BASES PEDAGÓGICAS DEL e-learning

Bases Pedagógicas del e-learning considera además de las ventajas, características y desventajas del e-learning; su importancia en el control y en la significación de una serie de variables, como la presentación de contenidos, el papel del profesor y el alumno; las herramientas de comunicación en el acto didáctico y los aspectos organizativos.

Como ventajas hace hincapié en que la distancia de los centros educativos se resuelve con esta modalidad, se ahorra tiempo y dinero. La existencia de una interrelación grupal y que se participa de la sociedad del conocimiento; la información se la encuentra en el momento justo y a tiempo.

Las desventajas las centra en el abandono del 80% en el sistema de educación a distancia que es la base del e-learning; precisa competencias específicas del profesor y ciertas habilidades en los estudiantes.

La tabla comparativa de las características de la formación presencial y en la red, muestra claramente que cada una de ellas es importante porque tienen su espacio y su tiempo.

En la red el trabajo es individual sin renunciar al trabajo colaborativo; el lugar de trabajo es opcional para el estudiante; el aprendizaje es por medio del computador; la conexión profesor-alumno es a distancia y almacena gran cantidad de información.

La formación tradicional es cara a cara con el profesor y estos determinan la cantidad de información a dar; qué material utilizarán; el modelo de comunicación es lineal y el tiempo y lugar es determinado y fijo.

Entre las variables críticas de la red, el estudiante es un factor central, debe tener un aprendizaje flexible y autónomo a la vez que colaborativo porque se establecen grupos interactivos a distancia. Predomina la comunicación de vía asincrónica en la que Internet es el medio preferente de comunicación y distribución del conocimiento; necesita destrezas para saber trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos; seleccionar, evaluar y organizar la información además de transmitirla.

El sentido de aislamiento del estudiante hace que el e-learning no cumpla en su totalidad la meta de formación porque la presencia física del profesor en la educación tradicional no ha sido superada aún.

El profesor debe ser activo, motivador del estudiante para trabajar en red; saber el manejo las herramientas para trasmitir información y diseño de estrategias de aprendizaje y de medios de enseñanza para que la acción educativa sea de calidad.

Los contenidos con una triple posición: calidad en sentido de pertenencia, relevancia y autoría de la fuente de información; cantidad para que el volumen sea adecuado a los objetivos y estructuración por un diseño adecuado para la presentación de mensajes.

Las herramientas de comunicación para la comunicación escrita deben esta a disposición del profesor.

Las instituciones estarán inclinadas hacia la extensión en redes para vencer la ruptura espaciotemporal. Los cambios deben llevar a tener líderes de calidad académica con creatividad, pensamiento innovador sin pensar que son de universidad presencial y ser pasivos.

Las estrategias educativas y didácticas variables de la formación e-learning muy importantes para dar calidad y eficacia a la educación. La e-actividades ayudarán a que el aprendizaje sea de estructuración cognitiva sin que prime lo memorístico así el conocimiento será crítico y reflexivo.

La investigación amplía sus líneas desde el diseño del material didáctico hasta la aplicación de las estrategias didácticas específicas.